DE4ED. Design for Education.

Federico Ramponi è consulente, formatore, docente universitario e founder. Lavora nello sviluppo delle persone e delle organizzazioni, progettando percorsi di formazione, affiancamento e consulenza orientati al cambiamento, alla crescita professionale e alla costruzione di futuri possibili.

Collabora come docente con IULM e Politecnico di Milano, portando nel contesto accademico un approccio fondato su design, creatività applicata, progettazione e lettura dei processi umani e organizzativi. Il suo lavoro integra consulenza, educazione, scenario planning e sviluppo personale, con l'obiettivo di aiutare individui, team e aziende a trasformare idee, bisogni e ambizioni in percorsi chiari, concreti e motivanti.

Al centro della sua pratica ci sono l'affiancamento, la facilitazione e la creazione di progetti capaci di generare apprendimento, consapevolezza e innovazione applicabile.

Francesco Peana è psicologo, senior consultant e formatore. Si occupa di sviluppo HR, assessment, formazione manageriale e percorsi di crescita professionale, con un focus specifico sulle competenze comunicative, relazionali ed emotive che orientano il cambiamento nelle organizzazioni.

Co-founder di DE4ED – Design for Education, progetta percorsi esperienziali attraverso business game, strumenti di osservazione comportamentale e modelli di analisi delle abitudini. Integra competenze psicologiche, consulenziali e formative per accompagnare individui, team e organizzazioni nello sviluppo del potenziale e nell’evoluzione delle proprie modalità di lavoro.

Ha conseguito un Executive Master in Gestione e Sviluppo delle Risorse Umane ed è attualmente in formazione come psicoterapeuta sistemico-dialogico. La sua pratica è caratterizzata da una particolare attenzione alle relazioni, ai contesti e ai processi attraverso cui persone e gruppi costruiscono nuove possibilità di azione.

Diego Zaffaroni è un educatore internazionale, esperto di processi di alfabetizzazione e cognitive coach. Opera nell'ambito dell'educazione internazionale, affiancando all'insegnamento la consulenza alle scuole per lo sviluppo della creatività, l'apprendimento basato sull'indagine e l'alfabetizzazione in inglese.

Con un MA Education conseguito alla Durham University, ha dedicato la sua attività di ricerca all'analisi della creatività nei contesti scolastici. Si è occupato della progettazione del curriculum di una scuola milanese con l'obiettivo di utilizzare la progettualità del design trasversale alle discipline. Ha guidato iniziative per la diffusione dell'alfabetizzazione in lingua inglese in Italia, Iraq e India, oltre a coordinare un progetto scolastico bilingue per il British Council e il Ministero dell'Istruzione. Ha consolidato la sua esperienza ricoprendo ruoli di direzione e coordinamento accademico tra cui Primary Principal e Coordinatore PYP (Iraq) e Dean of Academics (India), prima di stabilirsi al Cairo, dove attualmente insegna.

Attraverso il Cognitive Coaching, supporta gli insegnanti nell'ottimizzazione dei processi di pensiero, lo sviluppo della creatività e l'apprendimento transdisciplinare. Al centro della sua pratica ci sono l'empatia, la personalizzazione dei percorsi e lo sviluppo continuo del potenziale professionale.